应试教育的十大弊端

 教育,这是一个民族的希望。;教育,它是一个国家发展的动力。。教育的繁荣是一个国家的繁荣。;教育的失败是一个国家的失败。。

 中国应试教育让学生全力以赴,以高学历为最高教育目标,以学生考试成绩为评价指标、好老师与坏老师、学校的第一准则,这是由国家机制保证的。、全民教育应试教育,深深误导了中国家长的教父观念。,误导大多数学生成为天才。。应试教育绑架学生,抓住老师。,误导父母,学校、家庭和社会,层压强,学生、家长、教师三位一体,一起努力争取考试。。这种情况越来越严重。,什么时候结束?!

 目前,中国教育最缺乏的不是钱。,它是教育哲学的变革。!

 转变教育观念,要先从认识应试教育的弊端切入!

 第一,应试教育导致道德教育的缺失。

 人才,它只不过是德性与能力的统一。,缺一不可。古今中外,凡是知识渊博、知识渊博的人总是把李德当作第一流。。

 道德教育的核心是建立价值体系。。没有价值体系的人,没有道德底线的人。,没有行为准则的人,他的行为模式将非常混乱。。有些人批评现在的年轻一代不需要禁忌。,也就是说,他们的价值体系已经混为一谈。。

 仅仅用专业知识教育人是不够的。。通过职业教育,儿童可以成为强大的机器。,或者成为马戏团里一个技艺高超的动物。,但不能成为和谐发展的人。。这就是教育和驯服动物的区别。。

 每个家长都希望自己的孩子变得好。。但是,我们必须知道,知识依赖于知识。,媒介取决于能力。,伟大的武器取决于美德。。

 但是,应试教育体系认识到分数是A。,于是,从父母到校长,从学生到教师,盯着考试成绩。,只有良好的学习成绩才能使一个英俊的男人隐藏丑陋。,那里有哪所学校?、哪位老师、哪一位家长真正把孩子的品德放在首位?,我们的道德教育越来越弱。、虚化,基本上是一个封面。。因为,每年高考,有数以千计的学生因为成绩差而失败。,有几个是因为品德差而落榜?人们无力改变这种高考录取机制,那么我们只能适应这种机制——学生。,家长、老师,共同努力争取分数。。

 因为德育对招生率没有实际影响。,于是,目前,学校很少研究德育的途径和方法。,目前,各级学校的德育常采用德育教育。,结果不好。。

 我们的小学配备了思想道德课。,学期末,也有思想和教育考试。。试问,思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗?思想品德课考试成绩好,这是因为学生记住了课本里所有的空单词。,只有那些能说空话的人才能成为一个平庸而有反应力的人。!

 真正的道德教育是培养人的世界观和人生价值观。。在自然活动中实施道德教育的真正途径,儿童应该被允许体验和理解道德领域。:体验高尚,什么意思?;什么是伟大,什么是微不足道的?;什么是善,邪恶是什么;什么是美,丑是什么;你的所作所为会受到尊重。,你的所作所为将受到轻视。……通过这些经历,通过这些化生的精神过程,儿童的人生价值观和道德意识可以逐渐形成。。仅仅靠口耳相传教道德教育是不够的。,它必须在日常生活中给孩子带来道德上的影响。、道德体验、道德认知与道德实践。一个人的人生价值观和道德价值观处于长期实践中,文化与文化、感情体验中,经过反复思考,它是摇摇欲坠的。。思想政治课教材中的规章制度。我们的应试教育没有时间去研究这些。,因为它不能转化为高考成绩。。

 中国实行30年制应试教育。,国家素质有所提高。,知识水平提高了。,经济实力得到加强。,中华民族的整体道德水平提高了吗?,我们的应试教育培养的不少人不缺知识,教育不缺,但德性缺失!前段时间,有人在互联网上发布了警告。:当中华民族来到最不道德的时候。!虽然过度,但是,这反映了我们国家道德标准的下降。。 

 第二,应试教育给年轻一代带来了狭隘的视野。

 竞争激烈的考试,让学校和家庭关注儿童入学考试,几乎完全放弃,导致儿童生活的最终目标。。分,分,分,学生的生命线;考,考,考,教师的法宝。忙碌的老师,硬父母,我们只能快快得利。,在眼前,缺乏远见,高境界。心胸狭窄的学校、家长,你只能使用名牌大学。、考研、读博、娶贤妻、找好工作、促进财富刺激儿童欲望。有无数的父母经常对孩子说。:你只需要提高成绩。,没有别的了。。在这样的教育环境下,受教育的儿童是狭隘的。、只顾自己,缺乏崇高的思想境界,只有一种专业知识谋生。。有几个老师或家长会教育他们的孩子。,封建社会,私立学校教育与书院教育,齐家,治国,世界和平。,到今天,人们只教育他们的孩子接受教育。、职称、金钱而奋斗。人们想发财致富。,刺破促进财富,我再也不在这个国家里行刺了。!因为,义务应试教育,这样我们的老师和家长就没有了婆婆的精神状态。。

 中国儿童在各种国际比赛中都能获得金牌和银牌。,但我们在科学研究领域却像钱学森担心的那样,从来没有受过培训的世界级科学家。,没有诺贝尔奖得主可以培养。,这是为了什么其中一个很重要。原因就是,中国儿童从小就努力争取分数。;当他们长大后,他们是受过教育的。、学位、标题与斗争,而不是为真理而战。。

    中央青年学习与生活节目报道,中国市中学生工作单位的选择,首先,治疗和工作条件是重要的。,第二是稳定性。、有保障。很清楚,正是我们的教育使我们的庸俗官员变得荒废。,英雄寥寥无几。。中华民族无助地看着我们的下一代走上平庸之路…… 

 为什么我们大学成千上万的大学生每天都混日子?,无所事事?因为他们从小生活在应试教育的环境中,他们学习的唯一目的是学习大学。,名校考试,这是他们的最高理想。,然后我上了大学。,他们没有理想。,我迷失了自我。,就迷茫了。

 许多家长和老师也理解。,孩子们今天学到的东西,很可能他们将无法度过他们的一生。,但为了应付考试,强迫孩子学习。。现在,从应试教育体系来看,大量的学生、与头衔和职位斗争的人。,他们中的许多人一辈子都不了解他们。,你为什么生活在地球上?,你不能真正体验为他人服务。、服务社会、有益于人类的自我实现的成功感。。这可能是考试教育不能培养的根本原因。。

 应试教育体制下,从小学到大学争夺考试成绩,在这样一个小的教育环境中,不可能培养广泛。、志向高远的人物。现在大多数学生不知道什么是他们毕生的追求。,如果你不知道自己想成为什么样的人,那就更幸福了。、更快乐,生活会更加美好。,更有价值。当一个人看不到自己存在的价值时,你找不到生命的意义。,生活中很容易迷失方向。。

 中国应试教育的现状,一个有洞察力的人很担心。,痛心疾首。他们遗憾地叹息。:中国青年一代的呐喊、为民请命的气概哪去了?那种“为中华之崛起而读书”的社会责任感哪去了?那种“担负起民族的兴亡”的历史使命感哪去了?人们担心,中国的教育就是这样发展的。,学生们两个耳朵都没有听到窗子的声音。,只读试卷,恐怕我不能培养民族英雄。,社会精英与学术大师,甚至开明绅士也无法培养。!

 可悲!可叹!可怕!可忧!

 第三,应试教育阻碍儿童创造力的发展

 真正的智育不是传授知识。,但点燃智慧。,启发思维,思维训练方法。尤其是文科教育。,思想性更明显,它教会心灵。,这是思维方式。,关于生活和社会问题的思考,它是对人性的反思和回答。,这是一种生活态度。,它是对社会和生活的理解。,它也是一种处理人和事物的方式。。创造力是事实。,它是社会的生命力所在。。这些东西,没有标准答案。。

 但是我们应试教育,为了保证考试的公正性。,同年龄的孩子在同一个学校需要同一所学校。,开设基本相同的课程,使用基本相同的教材,接受基本相同的教学方法。,基本上做同样的练习。,考试基本相同的试卷,评分采用相同的基本评分标准。,甚至那些话题。、简答题,也有具体的和具体的评分标准。,根据给定的要点,将要点分为要点。,弯曲的月亮只能是一艘船。,像个香蕉是不对的。,把学生的创造性思维引入死胡同。绝大多数学生必须找出公关的头脑。。甚至那些最能反映学生个性特征的。,在教师的深层意义上,有一个隐含的主题标准。。我们说,在生产线上生产的设备具有统一的标准。,用统一的标准来塑造人才不是一个好主意。!用模具塑造一个统一的标准。,这只是对人性的扼杀。,教育决不是。!

 教育应该培养学生的猜疑。、探究精神,培养学生的思维能力、比较、辨别能力。但是应试教育必须正好相反。,这是为了消除学生的怀疑主义。、探索勇气,这是为了让学生相信标准答案是绝对正确的。。因为你可以通过回答上面所说的话来获得高分。,否则,生死将是艰难的。,是和他们的前途和命运打交道。。所以,应试教育的第一个有效性,就是要把所有的学生都培养成头脑清醒的人。。因为别人替我想。,我还需要思考吗?既然结论和观点已经准备好了,并且仍然规定它是唯一的一个。,我还需要思考吗?这种教育只能培养。。应试教育是培养的。、培养学生的个性和创造力,还是消失的个性?、扼杀创新?答案是不言而喻的。。这种教育的结果大部分是通过考试来实现的。。

 第四,应试教育冲击了大多数孩子的自信心。

 自信是人类能力的催化剂。,自信能调动人的一切能力。,激励人们达到最佳状态。缺乏自信的人,在工作学习中往往没有主动性和积极性。。缺乏自信的人,在社会上创业很难。。独具信心的独生子女,攀登成功更容易。。自信的孩子,永远乐观。,主动性和主动性,勇于尝试,愿意挑战;反之,如果一个孩子缺乏自信,在当前形势下,退缩,畏惧,胆怯,悲观,被动,犹豫不决,心灰意冷,不善于与他人交流。

 基于考试结果的应试教育,它只能让个人的顶尖学生体验成功的喜悦和我。,让他们的自信继续加强。。而应试教育制度很容易使多数成绩不拔尖的孩子产生“我不如别人”的自我意识。大多数学生在中下游。,我不是天才的否定信念与自卑情结,从而抑制他们的潜力很长一段时间。,然后导致他们平庸的生活。。

 面对严峻的应试教育制度,大多数家长和老师,也不可能摆脱学生以TES为评判标准的观念。。根据测试结果排队,这在整个小学和中学一直是一种普遍的做法。。从小学到高中。,它持续了12年。!在这个排名中,最好的孩子总是少数派。,被殴打的儿童总是占多数。。更有甚者,一些学校也采用了金字塔排名法。,第一个是在塔顶。,二、第二行三,四、五、六行第三行,七、八、九、十行第四行……以此类推,呈金字塔形。,把它放在教室里。。这就是如何排名成就。、打击多数”的作用形象地展现出来了。这些孩子中的大多数都受到老师的言语暴力。:人们可以,你为什么不能?你这个白痴!!你的垃圾!

 作为一名身心不成熟的中小学生,通过这12年的罢工和伤害,他的自信心很难被摧毁。。学生在学校的失败经验,他们完全摧毁了他们的自信心。,同时被得分击倒,他们也在心理上战胜了自己。。于是,学校同时创造了一些赢家。,也造成了大量的失败者。,让大多数数学产生灵魂的自卑。、人格矮小精神侏儒。

 第五,应试教育抹杀了儿童的许多才能。

 哈佛大学教授Howard Gardiner的多元智能理论,人类智力有7种。:语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际智能与自然观察智能。

 实践证明,每一种智力在人类生存过程中都起着重要的作用。,同等重要。。不同的人会有不同的智力组合。,例如:建筑师与雕塑家的空间意识空间智能相对较强、运动员和芭蕾舞者在体育方面更聪明。,公关人员的人际智能较强。。环境与教育在发展和邪教中发挥着重要作用。应试教育始终强调学生的发展,这显然不是人类智慧的全部。。整齐划一、成绩至上的应试教育评价机制,扼杀孩子的性情和性格,学生多元智能难以评估,仅仅依靠纸和铅笔的标准化测试来区分CH,甚至预测他们未来的成就和贡献。,它是片面的。。标准化考试过分强调语言智能和数学语言,它否定了社会同样需要的其他智力。,使学生的许多重要潜能都无法认识和发展,导致大批苗木在青少年体内被勒死。多元智能理论告诉我们:身体美容或其他专业。,这也是高智商的标志。。用这一理论来看待学业表现差但差劲的学生,会觉得,他们很棒。,不是一个穷学生。。制服、以考试为导向的评分最高的评价体系,学生多元智能难以评估。

 我国的教育,虽然强调了道德的全面发展,中小学也开设了身体和音乐课程。、德育课程、劳动技术课程,但在“差一分就上不了大学”的高考现实面前,老师和家长只能逼迫孩子在高考考试科目上下功夫了。应试教育体制下,学校只关心入学率。,家长只重视考试成绩。,学校和家长没有时间照顾孩子的多元化。,少儿才艺,应试教育体制将很快窒息。!所以继续,应试教育终结前,中国将失去数以千计的人才。!许多学术成果一般都是,但它可能会成为未来的政治家。、军事家、企业家、艺术家、体育明星等,人才与人才,很可能,应试教育会扼杀青少年。。

 社会有很多种人才。,决定了学校教育的标准也应该规范化。,人才的多规格决定了高考遴选也要多标准。

 第六,应试教育磨灭了孩子的学习兴趣

 卓越学习,人生的成功,在很大程度上,我们必须依靠利益和决心。。如果孩子对学习没有浓厚的兴趣,不要真的下定决心好好学习功课。,一般来说,他不会取得好成绩。。所以,真实教育,我们应该善于激发孩子学习的兴趣。。获得2010年度诺贝尔物理学奖的英国曼彻斯特大学科学家安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫说,他们把科学当作一种游戏。,和游戏一样有趣,体验游戏中的快乐。我们知道,所有的游戏都充满了兴趣。,所以,用游戏态度对待科研,不受任何行政干预,不受名望和晋升的诱惑。,这是科学研究的原始动力。。

 应试教育机械的教学机制,以冗长乏味的授课方式、被动强迫学习形式、无尽的教训,不断学习中小学生的积极性。是什么让孩子沮丧和痛苦?,他们很难根据自己的兴趣学习。,我最喜欢的书没有时间读。,我没有时间做我喜欢做的事。,他们不喜欢强迫学习。。一切都取决于入学考试。,只要不包括在入学考试中。,你不能兴致勃勃地学习。、不敢学、没有时间学习了。。于是,老师和学生都只能朝一个方向奔——朝着高考试题的范围去教,去学,天知道有多少华洛庚。、杨振宁、丁肇中被这个高考试题掐死在摇篮里!大多数学生的第一选择是上一所高水平大学。,还有个人礼物。、兴趣、爱是不值得考虑的。,这个无奈的现实,许多人不得不学习和从事他们不喜欢的职业。,这种压抑个人利益。,这也是对个性和创造力的扼杀。。当一个人受苦、无助学习,这种学问很难用智慧来学习。,创意很难。,因为,只有当一个人把学习当作幸福。,他的智慧之源将被发现。,他创造的潜力将被激活。。

 中国青少年研究中心与北师大教育系在全国作了关于中小学生学习意愿的大型调查,据调查,喜欢学习的学生只是学生。,只有初中生,只有高中生。

 应试教育体制下,大多数中国学生没有意识到学习的乐趣。,他们可以体验到这一点。,这是无聊的课。、做作业,这是对老师和家长的迫害。,这是从早上到晚上的身心疲惫。,学习任务中无法实现的责难和滥用。。应试教育,让很多学生在学习过程中不能学会学习的乐趣,因此,学生本能地避免或减少经验和学习T。,花更多的时间在他们感兴趣的网络游戏上。。在学校和家庭都以考试分数论英雄的环境中,对于从未取得好成绩的学生,,他们往往没有得到老师或家长的认可。,如果一个学生在学校待了很长时间、家里无人认领。,他们会觉得郁闷和痛苦,无法改变这个现实。,网络游戏已成为他们摆脱困境的首选。。为什么中国有成千上万的少年儿童玩网络游戏成瘾?他们为什么不对应试学习上瘾?这值得我们认真反思。

 追求快乐,逃避痛苦,这是人的本性。。对孩子来说,更是如此。如果学习带来孩子,他们是痛苦的经历和记忆。,那么他们怎么能不讨厌学习呢?

 第七,应试教育导致了一个属体质的下降。

 中国儿童营养状况不断改善。,但是中国儿童的身体素质正在下降。。这是不争的事实。。教育部关于PRIMA体质的最新结果,在提高学生营养状况的条件下,学生速度、爆发力、耐力、肺活量持续下降。,超重和肥胖的患病率增加,视力低下率分别为58%和76%。。

 高等教育竞争排名,大多数中小学课程都是超标的。。现在许多寄宿高中学生每天早上5:30起床。,清晨一个小时。,上午有4节课。,晚上有2到3个晚上。,一天三顿饭基本上都是一小时。,你不能睡到11点,甚至晚上也睡不着。,你不能让你的孩子每天学习二十四小时。,伤害学生身心健康,在12年的基础教育中,一半以上的学生近视。,这孩子迫不及待地想星期日。,学校不得不加班加点补课。;等待一个寒冷的暑假是很困难的。,家长被迫再次参加补习班。。被应试教育误导的许多家长,我们也应该把学校的错误教育延伸到家庭。,继续强迫孩子深夜学习。。一个13岁的女孩,我晚上打瞌睡两个小时。,然后她无可奈何地对陪伴她的祖母说。:“奶奶,我什么时候能超过70岁?,那时我不必晚上学习。,你不必做你的家庭作业。,多么幸福啊!!我们情不自禁地问。,这种家庭作业太多了。、更多教训、许多考试、排名多的应试教育,毕竟,我们在培养人才。,或毁灭人才。!

 为什么这么简单?原因很简单。:更高的水平为学校设定了目标。,学校应该平均他们的老师。,老师给学生增加了额外的家庭作业。。社会舆论的方向也促成了这一点。,一些家长和老师也同意或批准。。黄冈中学20年前提出的时间与汗水口号,在河上回响。一位中学班主任介绍了班级管理经验:别担心学生会因疲劳而死。,学生们太累了不能去死。。”

 应试教育的目的是为了考试和谋生。,学生们对考试感到焦虑,靠吃气谋生。,身心不能自由健康发展。,远程教育的本质越来越遥远。,这是高等教育的发展方向吗?

 在中国,成千上万的中小学生天天睡眠不足,数以千计的大学生每天都在说谎。,这是中国教育的独特景观。!所以继续,我们也可能把下一代的中华民族化为乌有。!谁对一代人身体素质的下降负责?!

 但这场灾难不仅加深了。,越来越笔直和坚强。为了考试的需要,我不相信人体和精神的基本需求。,在分数是绝对原则的体制下,几乎是高中开始进入监狱。,成为一个测试集中营。。这样,儿童的身体素质会下降吗?

 第八,应试教育引发精神疾病,导致精神畸形

 2005年国家统计局《中小学学生学习生活状况专项调查报告》显示,全国大约有1/3的学生。,每天当我进入学校大门,抑郁在我心中、紧张、疲惫、厌烦、焦虑、恐惧的感觉。全国心理学会第八届会议在南京召开,一些专家指出,我国3000万名青少年处于亚健康状态。。上海市儿科医院与上海市教科院普教所曾在上海市8个区的2500名中小学生中作了调查,发现一些孩子有自杀的念头。。但大多数家长对此一无所知。。

 近年来,中小学生杀害父母、杀死同学、杀害教师的恶性事件屡屡发生。,中小学生患有抑郁症、像孤独症这样的精神障碍的数量正在增加。,中小学生离家出走、上瘾网络、心理变态、有很多畸形的病例。。2005年7月10日,当学生们愉快地参加毕业典礼时,宁夏省银川市13岁小学毕业生化名但永远离开了世界。。在父母的遗书中,美丽的语言令人震惊。:我是个穷学生。,如果我死了,我可以帮你省10万元钱。。Xiu Xiu的死伤害了人们的心。,然而,更令人担忧的是,Xiu Xiu的悲剧只是向我们展示了冰山一角。,在今天的中国,有很多孩子像Xiu Xiu一样承受着巨大的压力。,尤其是与学习有关的压力。。这使得孩子们失去了应有的幸福和安逸。,在紧张的不安中,我过早地告别了童年。。

 为什么会发生这种情况?主要是由一个畸形的应试教育引起的。。我能进入大学吗?,成为父母、老师关注孩子。、关注学生的重中之重。父母更重视孩子的学业成绩。,孩子的心理压力越大。。沉重的学习压力,让中国孩子过早地失去童年快乐。,所以他们的心理很不发达。,容易形成无拉伸的病变。。

 西方教育一般适用于中小学。,大学是严格的;中国的教育正好相反。,中小学严格,宽松大学。可以看到两个阶段。,正是中国的教育违反了循序渐进的教育规律。。因为中小学生很年轻。,心理脆弱,中小学生的压力是巨大的。。这种压力主要来自应试教育的考试成绩。,考试级别,以及老师对它的批评。,父母抱怨,同学间的歧视。所以,从考试的角度看应试教育的现状,中国儿童的精神病和人格畸形。

 第九,应试教育制约教师专业成长

 应试教育对中小学生的影响、寒假补课。在假期中厌倦上课的学生多于Jug。!考试的压力不仅仅是学生的压力。,中、高考过后,学校将很快达到排行榜。、上线率、本科生率、重点率,这些数字是每一所学校和每一位老师的。,它们都产生巨大的压力。。这些数字使得老师们很难争辩。,迫使教师屈服于积分是最后一个词。人们说教师是如何奉献的。,奉献在哪里?!当前的教育环境只会使教师不爱教育。!教师的生活和工作现状决定了招生的质量,毋庸讳言,目前,教师队伍整体素质呈逐年下降趋势。,这也是我们国家的忧虑之一。。

 在大考试模式下,离开入学率和考试成绩的硬指标,教师的绩效是很难确定的。,这不是一个简单的技术问题。,而是整个教育氛围。。家长与学校的社会评价,看看高等教育的情况。、考试成绩。

 自古以来,只有名师才是伟大的弟子。,今天,它是一位伟大的老师。。只要学生考得好。,教师可以成为名师或专家。,现在有些学校被称为名师。,最大的成就是他的学生在阿维拉获得了第一名。、他培养了几个大、小状元。。重点学校,如此著名的老师,这取决于一些优秀弟子。,有些老师甚至建议学生作弊。、与学生合作作弊是聪明的。。如此著名的老师,起初,他以高分出名。,然后他们到处报道。,教学经验介绍,最后便陶醉于编写试题汇编和辅导资料,促进图书出版发行业的阴暗交易。还有一些很有思想的老师。,但因为有太多的“升学率”“优秀率”“良好率”“及格率”束缚了他们的的手脚,一次又一次的排队,害怕和害怕。,如履薄冰。当教师受到来自教育内部的各种逼迫时,他不得不强迫他的学生。。最后,他们害怕坚持自己的教育理念。,无法发展自己的优势和风格。。于是,他们正在做他们所遭受的痛苦,不得不整天工作。,在痛苦和痛苦中,他们变得困惑了。,最后迷失了自我。,甚至被迫卖淫。,成为应试教育的奴隶。

 在这样的教育环境下,教师该如何考虑自己的生涯规划?该如何设计自己的专业化成长?他们感到空前的无助和茫然。

 所以我们说,应试教育不难培养一流学生,培养一流的教师也很困难。。

 我敢说,如果Sue Home Linsky、陶行知,一位伟大的教育家,来到今天的学校教书。,恐怕今天成为一名名师很难。。

 我们必须扪心自问。:“我们到底要培养什么样的人?到底要把我们这个民族带到哪里?”在我们的中小学教育生活中,分数成为教育的最高追求。,成为衡量教育质量的唯一标准,这使中国教育走向何方?

 第十,应试教育导致无序竞争和畸形竞争

 应试教育的评价标准是招生率,所以,为了提高招生率,每个学校都以任何方式开始激烈的竞争。。到现在,这种竞争已经成为一种无序的竞争。,异常竞争。

 首先,应试教育引发了学校与家长学校之间的战争。。

 要提高招生率,当然需要一个好的种苗。,于是,每个学校都在努力寻找出路。、努力吸引高素质的学生。。为了学校,今天招生的质量与入学率有关。、高考的成绩排名。谁能提前成为尖子生或潜在的学生?,3年后,入学率和入学率将居高不下。,这无疑有益于下一个学校的招生。。因此,近年来这些学校的学生战争加剧了。。学生起源的争论背后,事实上,这是学校之间的纠纷。。提高学生入学率,提高招生率提高知名度,大众化吸引择校,选择高中生获得高回报。利益链驱使学校在作弊时做出奇怪的举动。。只招收一名学生。,让学校花很多人力。、物质和财力资源,有些学校以高价购买优等生。,一些学生承诺高分数。:学生在校期间享有生活津贴。,发放工资,他还入院时获得了10万元奖金。!广东东莞虎门外语学校2010年考上清华的学生黄绮琪就获得了万元奖励。其中,虎门镇政府奖励30万元。,南门社区奖10万元,虎门外语学校奖励20万,西部村委会也奖励了5000元。。这是一个高调的应试教育的维护。!于是,就出现了像四川岳池县的张非那样的专门靠考试来挣“工资”和“奖金”的“考王”、“高考专业户”。

 我们社会主义国家的公立学校甚至需要为学生支付学费。!我们有大量的城乡高中和初中。,他们利用高年级学生的高额学费来喂高上海合作组织。。这就是我们的教育平等吗?这真是一个中国教育的怪胎。!这些怪胎的出现,这是对中国教育的一大讽刺。!

 由于中小学入学率,影响学校领导的成绩,一个地区的入学率影响地方教育的成就,于是,一些地方的学校(尤其是初中和小学)的校长和教育行政部门就会默许甚至纵容某些初中和小学考试作弊,这在一些地方是公开的秘密。。而高考作为“国家第一大考”的防作弊设施如铜墙铁壁,但每年,勇士们都会挑战它。。

 由于高考升学率的攀比,也逼得一些人钻高考政策的空子。听说省市级三好学生高考可以加分,有人批量生产省、市三名优秀学生证书;听说体育特长生高考可以加分,2004年度陕西市327名高中生,有31名候选人持有国家二级运动员证书。;我听说少数民族考生可以加分。,许多汉族候选人一夜之间成为少数民族候选人。;听说西部省份高考录取线低,“高考移民”便蜂拥而至……

 一个伟大国家的公共教育,怎么会这样呢?!这是教育吗?这就是教育的堕落。!这就是教育生态的极端恶化。!

 结语

 综上所述,得出这样的结论并不难。:现行应试教育体制不能反映面向、面向未来、现代化教育政策,它不能代表世界先进教育的发展方向。,它不能促进语文教育的科学发展。。

 现行的高考制度的“科学”“公平”下面掩盖着不科学、不公平——一个人的许多重要品质是不能用规则衡量的。,很多特殊人才用现行高考制度也是选拔不出来的。这不是事实吗?如果你深思深刻,你就会明白。:可以用分数来衡量的教育当然不是一流的教育。!

 以应对应试教育。,在整个社会,已经形成了一个沉重的部分和一个轻质量。、重知识轻能力、注重实践、重资格轻工作、重视外在的不健康精神,孩子们为了得到一所好的初中而去上学。、好中学、一所好大学。这个神圣的目标,只有通过考试才能达到。。你不允许老师得分。,所有的父母都不同意。。风气,形成了就业机制。,这种机制淹没了多少真正的人才?,有多少中国精英被杀?!一根绳子编织成网。,大量学术类专业、术业有专攻”的杰出人才都拒之网外。

 全国各级高校文凭要求,推进高校扩招与扩招,专科升本科、升格为大学、普通高校走向重点大学、综合性大学的升级……学校升级有许多软指标和硬指标。,但在那些善于制造假货的人手中,他们不是。,在某种程度上,这已成为集体诈骗。!大学,它本应该是最高贵的国家。、最纯粹的学术避难所,是培养人类优秀品质的智库和实验室,但是大学的扩张使大学变成了一个批发市场。。高校扩招,这是一场虚张声势的闹剧。,这是一系列默默无闻的欺诈行为。,这是教育的现代神话。,它是教育的大跃进。,这是豆腐渣教育项目。!它将给世界带来教育。、国家和社会带来灾难性的后果。。

 教育是人类文明的遗产。、铸造民族精神的经天纬地的公益事业,它是社会变革和人类进步的引擎。,但是应试教育从来没有完成。,它是一个没有人文精神的教育工厂。,这是对学生自由思维的严重扼杀。、物化教育与学习兴趣和创造力、奴化教育与人类教育的毁灭!

 我认为,当前中国应试教育与WO趋势背道而驰。它在制度上是落后的。、这个概念是保守的。、这种方法过时了。、结果是低效的。。中国的应试教育已经走到了尽头。,引起了人们的愤慨。。

 1977年,中国的高考制度恢复,回想当年为这一“平等”考试制度的复始,有多少人兴奋?,多少人泪流满面!从今天到今天,人们对于高考制度更多的是指责甚至控诉。这几年对高考弊端的罗列,这是不胜枚举。!

 这篇文章无意指责中国的教育官员。,无意指责中国教育者聋哑。,我们不能责怪校长的帮助。,我们不应该抱怨教师的无能。。他们也无能为力。。中国应试教育体制的弊端,这不仅仅是一个教育问题。,这也不是一个只能通过教育改革来解决的问题。,这是一个教育和人才问题。。教育观念与中国人才约束劳动;劳动人事制度与干部任用机制的制约;高校招生制度制约教育评价,教育评价制度制约应试教育。教育和人才观保持不变。,国家劳动人事制度与干部任用制度,劳动人事制度和干部任用制度不变,应试教育机制不会改变。,应试教育机制不会改变。,基础教育课程改革不会取得实质性成功!

 观念的固化形成了系统。,系统的运行增强了概念。。中国教育理念与教育体制紧密结合,交织在一起,越来越紧,越扭越死,形成一个又一个结。,我们面临着这些困难和忧虑。,顿足捶胸,再次无法取得任何进展。!这是中国教育改革的现状。。

 一个国家的政治进步,突破往往始于教育改革。。清末民初的政治改良从废奴开始。教育改革不能一蹴而就。。教育规律简化为一个词,即慢。。语文教育观与人才观的形成,民族教育机制的形成,不是一夜之间。。三英尺厚的冰,非一日之寒,那么,冰三英尺,这不是一天的温暖。。任何人都想尽快解决教育问题。,都是关于教育的。。废除过去形成的应试教育弊端,我们必须坚持不懈。。改革的道路既不软也不硬。:软的一面是教育大众化的大讨论。,逐步改变中国人的教育观和人才观。因为思想影响决策。,决策影响行动,行动影响结果。困难的一面是切断一些传动链或传动链。,它可以推动和加速观念的转变。。因为系统的运行也对形式有催化作用。。

 应试教育一直处于严峻的状态。!我们得大声喊叫。:中国人民的崇高理想和仁爱,拯救中国儿童!拯救中国学校!拯救中国教育!